dimarts, 31 de maig del 2016

El disseny del meu blog

El disseny de l'èstètica d'un blog és molt simple, gràcies, en part, a la possibilitat d'utilitzar plantilles preestablertes. Aquest recurs agilitza i facilita l'edició però fa més difícil la personalització i el caràcter innovador i original de l'estil del blog. Aquest, com es pot observar, té un disseny senzill i clar. Al llarg d'aquesta entrada s'aniran desglosant alguns dels aspectes visuals que s'han tingut en compte a l'hora d'elaborar aquesta espai web.

El primer que s'ha valorat ha estat l'impacte emocional que produeixen els colors. Els més predominants són el blanc, que, segons estudis sobre la percepció, se li otorguen qualitats com l'ordre o la puresa; el vermell, l'energia o l'espontaneïtat i el gris, el dubte. 

El Blanc: La funció principal del color blanc del fons és facilitar la llegibilitat. Els tons clars, a diferència dels foscos, milloren la visió i la lectura del text. Per altra banda, el blanc contribueix en l'efecte expansiu dels colors. 

El vermell: Aquest color, com ja s'ha comentat, aporta energia, espontaneitat o fins i tot passió al blog. El trobem més puntualment i més repartit per no obstruir la llegibilitat però crear l'efecte ja esmentat que es desitja. A més, la combinació entre les escales de grisos, fins al blanc, amb el vermell ajuda a centrar la mirada de l'usuari en aquest color que destaca per sobre la resta. És per aquest motiu que els títols, subtítols o enllaços són d'aquest color.

El gris: El cos del text és de color gris. Tot i la connotació negativa que pot tenir aquest color, ajuda a resaltar el vermell i, a més, evita el contrast excessiu entre el color del text i el fons, cosa que pot produir cansament. 


Per altra banda, també s'ha valorat la tipografia utilitzada. S'ha escollit un tipus de lletra simple, elegant i sense serif. D'aquesta manera es pot llegir sense cap problema i li dóna un toc solemne i seriós al bloc. S'ha procurat, a més, que l'interliniat no sigui ni massa estret ni massa ample per deixar respirar el text.

En general, el bloc no és senzill, seriós i elegat tot i que poc animat. Això és degut a que es pretén mostrar un grau de rigor notable i va dirigit a un públic adult, més precisament, gent que es vol introduir en el món de les TIC a l'aula. El títol, per la seva part, reflecteix les intensions del bloc, acostar les eines irecursos digitals a l'entorn escolar, així com els destinataris d'aquestes publicac
ions.

Com ja heu vist els colors són molt suggestius per treballar les emocions. Aquest tema també em podem aprofitar per fomentar l'educació emocional a dins de l'aula. Cada color té les seves connotacions, per tant, una bona manera de que els nens aprenguin a conèixer i dominar les emocions o sentiments és que els relacionin a un to. D'aquesta manera podem introduir el conte "El monstre de colors", un petit ésser que no sabia el que sentia fins que va aprendre a separar cada emoció amb un fil de color.



Es poden treballar les emocions a partir de moltes activitats. aquí teniu un recull d'algunes de molt útils i engrescadores: Activitats per treballar les emocions.

dijous, 12 de maig del 2016

Llengenda de Sant Jordi

El sisè grup ens va presentar una Unitat Didàctica sobre la tradició de Sant Jordi. S'emmarca dins de l'àrea de llengua i literatura catalana.

Es divideix, a l'igual que la unitat anterior, en tres activitats:

Storyjumper
Activitat 1: Es farà un mural i es realitzarà un qüestionari amb el Kahoot, eina ja esmentada per crear preguntes amb resposta múltiple que es responen online conjuntament amb tota la classe.

Activitat 2: Els alumnes crearan una llegenda propia i inventada en word. Després la digitalitzaran amb l'Storyjumper

Activitat 3: Presentaran en grup la millor història als mes petits i votaran per decidir quina és la més original.

En aquestes activitats s'hi inclouen les TIC com a eina de treball. Es fan servir projectors des de l'ordinador per veure i presentar les creacions dels nens i nenes, i recursos d'internet com els ja esmentats (Kahoot, Storyjumper) i altres com l'edu365 per cercar la llegenda, el Vimeo per veure la representació de la història i el Symbaloo per organitzar i compartir les adreces d'interès. 

Treball en xarxa

La unitat didàctica de Treball en xarxa està pensada per alumnes de 6è de primària, més concretament està planificada per a una classe de 24 alumnes.

Amb aquesta unitat es treballa bàsicamient l'àrea de coneixement del medi natural. Necessitarem, com a material essencial per a dur-la a terme, un ordinador per a cada dos alumnes, que compartiran en parelles.

Es divideix en tres activitats:

Animaps
Activitat Inicial: Es farà una prova de diagnòstic per conèixer el nivell dels alumnes sobre el tema a tractar; els coneixements previs que en tenen.

Activitat de Desenvolupament: Es faran grups de 6 persones i cadascun haurà de buscar informació sobre una província. Amb aquesta, es crearà un mapa virtual amb Powerpoint i Animaps, una eina que permet crear mapes informatius i animats d'una zona determinada i fins i tot rutes dins d'aquest.

Activitat Final: Es farà una activitat de consolidació dels coneixements, un trivial digital, amb l'ajuda de Trivianet, un joc de trívial educatiu online.

dimarts, 10 de maig del 2016

About Me

El quart grup va fer una proposta d'Unitat Didàctica per al curs de 4rt de primària. Es tracta d'iniciar els nens i nenes en el món de la programació.

Les diverses activitats es duen a terme integrant la llengua anglesa per tal de realitzar un aprenentatge alhora de les TIC i aquesta llengua estrangera. Per a la majoria d'activitats es fa servir un programa anomentat Scrach, que serveix per aprendre a programar a través del joc. Els alumnes hauran d'escriure sobre ells mateixos per tal d'acabar creant una petita animació que els representi (com són, què els agrada fer, etc.). Cal recordar que tot el que escriguin i crein ho faran en anglès.

D'aquesta manera treballaran molts àmbits conjuntament: la programació, l'anglès i l'educació emocional.
Scratch

Aprenem amb les TIC

El tercer grup ens va presentar una Unitat didàctica per a nens i nenes de 2n de primària. Treballaran els cinc sentits, el cos humà i la higiene personal durant el 2n trimestre dins el marc del coneixement del medi natural.

Es tracta d'una planificació molt completa i detallada. Planteja un munt d'activitats i un dels aspectes més destacables es que, en moltes de les sessions de classe, es fa una activitat amb el Kahoot i es plantejen curiositats que han de resoldre els propis alumnes. Aquestes incògnites fan que els infants estiguin més motivats per aprendre i desperta la seva curiositat per aprendre.

També cal esmentar que es tenen en compte els coneixements previs i es treballa a partir d'aquests. Als alumnes se'ls proporciona una eina molt útil, el cercador KidRex, de manera que poden buscar informació segura i fiable per resoldre, entre d'altres, les incògnites ja esmentades.

KidRex
Es fa, a més a més, un bloc diari de classe amb el que els alumnes poden anar seguint el transcurs de la unitat i poden consultar-ho en cas de no haver pogut anar a classe. A la 9a sessió, una de les darreres, els nens i  nenes fan una autoavaluació del que han après amb l'ajuda d'una activitat Kahoot.

En tot moment les TIC es veuen integrades en el procés d'aprenentatge. Tant els recursos dels que l'escola disposa (pissares digitals, tauletes, etc.) com programes i eines digitals (KidRex, Kahoot, etc.).

dijous, 5 de maig del 2016

Una vida saludable

El segon grup ens va presentar una Unitat dirigida a nens i nenes de 2n de primària, en una classe de 25 alumnes. Entre ells s'hi troba un nen amb síndrome de Down i per això han preparat activitats pensades per facilitar la seva participació activa. En aquest centre escolar es treballa per projectes i en concret, aquest, tracta els hàbits saludables tot incloent les TIC en aquest aprenentatge.

Xtec - Manteniment de la vida

La unitat didàctica consta de cinc activitats.

Actvitat 1: Als ordinadors, faran un JClic on s'han de classificar els aliments al seu grup per tal d'avaluar els coneixements previs.
Activitat 2: Per tal de conèixer hàbits saludables (menjar bé i fer esport), llegiran un llibre amb el suport d'una pissarra digital.
Activitat 3: Realitzaran un joc interactiu amb l'ajuda de la pissarra digital on hauran de col·locar els aliments al seu grup corresponent per acabar formant la piràmide dels aliments.
Activitat 4: Sortiran de l'escola i aniran al mercat. Allà compraran, fictíciament, amb un límit de diners disponibles, el que creguin necessari per una vida saludable. No podran gastar més del que tenen establert i hauran de fotografiar tot allò que "comprin". Servirà com a activitat de consolidació i avaluació, a part de treballar l'àmbit de matemàtiques. Amb els aliments escollits hauran de fer un menú amb la principal premissa que ha de ser saludable.
Activitat 5: Per acabar la unitat faran un gimcana per acabar de treballar l'activitat física com a part indispensable dels hàbits saludables.